Еще в дошкольном периоде можно говорить о том, что у ребенка формируется такое чувство как – воля. А проявляется это в том, что он сталкивается с необходимостью контролировать свои эмоции с цель достижения конкретно поставленных целей и задач.

Естественно эти действия еще не имеют ярко выраженного характера и проявляются в виде, импульсивных чувств какой бы то ни было ситуации, а так же желаний. С точки зрения Л.С. Выготского детская  воля развивается за счет источника взаимодействия ребенка с внешним миром. Но так же не маловажную роль отводил  общению  детей и взрослых. А с генетической стороны этого вопроса Л.С. Выгодский представлял волю как процесс овладения собственными действиями.

В научных трактованиях ХХ века волевое воздействие интерпретируется по разному. Одни психологи полагают, что начало всему это мотив, который приводит к принятию того или иного решения вследствие чего ставится задача, другие ставят ограничение волевому воздействию только его исполнительной частью. В период всего детского периода характер волевой сферы человека усложняется, увеличивается ее значение, что приводит к стремлению преодолевать возникшие трудности. Интенсивно меняется поведение дошкольника, что непосредственно связано с развитием воли у него. В этот период лучшим решение будет получить помощь психолога, что позволит нормально развивать становление личности дошкольника. Проявление волевых качеств у ребенка  сопутствуеться определением мотивов, что позволяет добиваться поставленных целей и не поддаваться внешнему влиянию. Его мотивы постепенно берут вверх над действиями и у него появляются цели типичные для ребенка дошкольного возраста. Одним из основных вопросов, связанных с волей, есть вопрос о мотивации поступков и волевых действий, с которыми человек проводит разные периоды жизни. А так же вопрос о моральных и интеллектуальных началах волевого становления дошкольника.

Этот вопрос Вы можете решить, обратившись за помощью к психологу. Ведь помощь психолога просто не заменима на данном этапе становления дошкольника как личности и дальнейшего его продвижение в социальном обществе.

Наряду с тем, что хоть в возрасте дошкольного периода и возникают волевые поступки или действия, однако их применение ребенком крайне мало. Основываясь на результаты исследований можно сделать вывод, что к длительным усилиям воли способен только старший ребенок дошкольного возраста.